Seguimos con los resultados :: Dinámica 2

El pasado fin de semana llevamos a cabo la segunda parte de la propuesta de aplicación. En esta ocasión los alumnos volvieron a crear una red de aprendizaje por medio de participaciones en un blog, sin embargo, en esta ocasión el tema era desconocido para ellos: “Arquetipos sistémicos”.

En base a las conclusiones que obtuve con la dinámica 1 decidí solo darles 2 puntos de partida en lugar de 5. Las instrucciones fueron las mismas con excepción de la participación, por ser un tema que debían de investigar, modifique el objetivo de 5 a 3 participaciones por alumno y les incluí un reto en equipo, si lograban más de 80 participaciones les daría un punto extra (No lo lograron, solo realizaron 59 participaciones)

Resultados obtenidos:
* El 80% de los alumnos participó en la dinámica, sin embargo solo el 68% lo hizo con al menos 3 participaciones. Sorprendentemente el 25% de los alumnos participaron en más de 3 ocasiones. (En la dinámica 1 solo el 13% participo por arriba de lo requerido)
* El 66% de las participaciones se llevaron a cabo un día antes de la fecha límite.
* El 79% de los alumnos realizaron el total de sus participaciones en el transcurso de 1 solo día, el 16% ingresaron a participar en 2 días y el 5% lo hizo en 3 días distintos.

Comentarios de los alumnos:
* Fue una actividad padre de aprendizaje
* No me gustó porque no conocía el tema.
* No me gustaba que necesitabas de alguien para poder participar.
* Aprendí a usar un blog, nunca lo había hecho.
* Es un buen lugar para estudiar ayudándonos entre nosotros.
* Esta actividad no me ayuda a que realmente me quede o aprende el conocimiento nuevo.
* Sería mejor si hubiera una lectura o aprendizaje previo.
* No confío en mis compañeros, por lo que no me fio de sus respuestas.
* Me gustó la actividad, observe una retroalimentación en cadena.
* Me gustó ya que integra el conocimiento de todos los compañeros.
* Estuvo novedosa porque es algo que no se realiza siempre y es creativa.
* Había menos preguntas de donde contestar y te tenías que esperar.

Conclusiones:
* Este tipo de dinámicas no es útil para el aprendizaje de nuevos conceptos. El día de hoy en clase estudiamos el tema de “arquetipos sistémicos” y tenían una mínima idea de que se trataba. Es mucho más efectivo dejarles una lectura.
* Al 70% de los alumnos se les hizo más complicado, ya que el tema no lo conocían, recomiendan que se dé al menos una lectura previa. Caso contrario a la dinámica 1, donde la aceptación fue mayoritaria, cuando se utiliza a manera de repaso de temas previamente estudiados.
* Con los ajustes que hice en el blog que evitar la autorización de mi parte a cada una de las participaciones la dinámica fluyo mejor. No hubo tanta confusión entre los alumnos.
* Es necesario seguir haciendo ajustes para lograr que los alumnos participen de manera continua y no lo hagan en el mismo día.

Por lo pronto son los resultados de la segunda parte de este experimento, más adelante les compartiré mis conclusiones generales.

Advertisements
Posted in Uncategorized | 4 Comments

Experimento en acción :: primeros resultados

graficas

Durante el último mes he aprendido y conocido la disponibilidad infinita de herramientas para habitar la red y diseñar situaciones de aprendizaje en la misma, por lo que mi mayor preocupación ha sido encontrar la respuesta a ¿cómo lograr la participación de los alumnos?, es por eso que en esta ocasión he decidido ponerlos a prueba con una actividad muy sencilla que los ayudara a interacutuar entre ellos a manera de repaso.

La actividad consistió en crear una red de aprendizaje-repaso por medio de participaciones en un blog. Las instrucciones que se les dieron a los alumnos fueron:

  1. Cada alumno debe de participar con al menos 5 “reply”
  2. No puede haber mas de 2 “reply” por alumno por punto de partida.
  3. Los “reply” no pueden ser consecutivos.
  4. Un “reply” consta de la respuesta a la pregunta anterior y una pregunta relacionada a la respuesta que acaban de dar.
  5. En caso de que no conozcas la respuesta a ninguna pregunta puedes utilizar cualquier fuente de información para responder. Por favor asegúrate de hacer la referencia correspondiente.
  6. La duración de la dinámica será del Viernes 12 de Abril 9 am, al Martes 16 de Abril 7 am.
  7. La evaluación de esta actividad constara de la calidad de las respuestas y preguntas que realicen y de su participación correcta (5 reply mínimo)
Resultados obtenidos:
  • El 88% de los alumnos participó en la dinámica, sin embargo solo el 64% lo hizo con al menos 5 participaciones. Sorprendentemente el 12% de los alumnos participaron en más de 5 ocasiones.
  • El 68% de las participaciones se llevaron acabo un dia antes de la fecha limite.
  • El 64% de los alumnos realizaron el total de sus participaciones en el transcurso de 1 solo dia, el 27% ingresaron a participar en 2 dias y el 9% lo hizo en 3 dias distintos (agradable sorpresa a pesar de ser un porcentaje pequeño)

Comentarios de los alumnos:

  • Me parecio una actividad interesante
  • Me sentí inseguro de aplicar este tipo de actividad.
  • Buena actividad como metodologia de repaso.
  • Lo que me confundió fue que no aparecia la opción de reply en todas las preguntas.
  • Podria ser un buen lugar para estudiar y repasar para los exámenes.
  • Muchas veces se contestaban 2 o varias veces las mismas preguntas.
  • La actividad fue interesante pero la actividad presencial siempre esm ejor porque en el momento acralas tus dudas.
  • No me gustó, no me gusta depender de los demas.
  • El investigar las respuestas estaba bien
  • Me gusto, me parece que agiliza el pensamiento y búsqueda de conceptos.
  • No me gustó la actividad ya que dependia de mochos factores para poder avanzar.
  • Fue una actividad interesante, me gustó ver como todos flojearon el fin de semana y el lunes por la mañana todos querian contestar.
  • Esta padre este tipo de actividades en las que participa todo el salón

Conclusiones:

  • La mayoria de los participantes (incluyendome), no contaban con la experiencia de la participación en red. A pesar de esto los resultados fueron satisfactorios.
  • A pesar de que la dinámica no fue del agrado de todos, la mayoria de los alumnos estuvieron de acuerdo en que fue una actividad buena a manera de repaso, por lo que si la volveria a aplicar en esta o cualquier materia para este fin.
  • La herramienta del blog no creo que haya sido la mejor opción, el hecho de que los comentarios tuvieran que ser autorizados para ser publicados delimitó los resultados y las experiencias de los alumnos.
  • Faltó lograr la participación continua de los alumnos, ya que más del 60% realizó todas sus aportaciones durante la misma visita. Aquí tendré que hacer ajustes para que esto no suceda y forzar a que el 9% de participación en distintas ocasiones se eleve para enriquecer aun mas la interacción.
  • Los principales conceptos vistos durante el semestre han sido asimilados por los alumnos 🙂

Creo que por el momento son mis resultados. Lo que sigue es hacer ajustes a la dinámica, entender cómo los alumnos habitan y aprenden en la red, para posteriormente hacer propuestas a mayor escala…

 
 
 
Posted in Uncategorized | 4 Comments

Imaginación en vuelo

Han transcurrido las tres primeras semanas introductorias de la ruta de formación, mucha información ha sido semi-digerida y ha llegado momento de imaginar la manera de poner en practica lo aprendido.

Interacción, colaboración y acompañamiento para mi son las palabras claves para este desafio, por lo que me estoy inclinando a una propuesta basada en conexiones y tareas. ¿Pero como innovar el modo en el que aprenden los alumnos si ni siquiera estoy segura en el modo en el que aprenden? Pienso en los comentarios que han hecho y creo que lo ideal es intentar llevar a cabo actividades o dinámicas por medio de la RED.

La propuesta base: juego de interacción de preguntas y respuestas, que presente conexiones indispensables entre alumnos y nos permita realizar un análisis de la capacidad de respuesta de los mismos. Seguiré pensando como ponerle alas a la imaginación para convertir la propuesta en realidad.
Propuesta DARR

Posted in Uncategorized | 2 Comments

EnREDando y desenREDando

Crear escenarios de aprendizaje no es nada sencillo y si a eso le sumas la dificultad de hacerlo a través de la red, tienes un enREDo de ideas que desenREDar para lograr que tus alumnos aprendan.

En clases siempre me gusta empezar con una actividad que permita a los alumnos introducirse en el tema y obtener sus propias conclusiones e ideas. Justo el día de hoy realizamos una actividad conocida como the marshmallow challenge. Lo que quiero lograr es plantear actividades para conectar y actuar en la red y permitir que los alumnos disciernan y reflexionen en base a sus propias acciones.

Todavía falta mucho camino por recorrer, pero las ideas van surgiendo el reto es convertirlas en acciones. 

 

Posted in Uncategorized | 4 Comments